专业能力以职业互通为情境， 在工作情境下对不同专业能 力的需求，不同专业能力的 需求，在工作进行过程中完 成专业能力的融合运用。

以岗位工作实践为基础，在 岗位工作演练过程中完成专 业课程的融会贯通，完成专 业课程的融汇贯通。

以职业场景实际案例为基础， 协助教师跨越课程本身，立 足于职业岗位，完成师资能 力融合，实现教师资源的融 合提升。

以项目为载体，将能力相关 的知识、技能、素养、潜能 等教学资源，通过项目流程 的执行，完成其应用融合， 达到资源融通的目的。